Selfiet identiteetin rakennusaineena
No Thumbnail Available
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Ask about the availability of the thesis by sending email to the Aalto University Learning Centre oppimiskeskus@aalto.fi
Location:
P1 OPINNÄYTTEET D 2019 Malmström
Authors
Date
2019
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
kuvataidekasvatus
Art Education
Art Education
Language
fi
Pages
53+14
Series
Abstract
Selfie-kuvat esitetään sekä ammatillisessa, että yleisessä keskustelussa usein vähäpätöisinä ja viihteellisinä, paikoin jopa narsistisina otoksina. Kuvataidekasvatuksellisesta näkökulmasta katsoen selfien voi nähdä olevan kuvalajina ja välineenä poikkeuksellinen, sillä sen avulla yksilö käsittelee itseään taiteen avulla lähes päivittäin. Kuvan kautta yksilö rakentaa identiteettiään toistuvasti, kuvaa katsoessaan siitä joko vahvistuen tai siitä loitontuen ja sen myötä uusia suuntaviivoja etsien. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten ryhmä satakuntalaisia nuoria kokee selfie-kuvien ottamisen ja omien tai muiden selfie-kuvien katsomisen. Lisäksi tutkittiin, miten omakuvatyöpajaan osallistuvat nuoret kokevat identiteettiin liittyvän taidetyöskentelyn ryhmässä ja itsenäisenä toteutuksena. Metodeina käytettiin kyselytutkimusta ja työpajatoimintaa. Tutkimuksellinen lähestymistapa oli toimintatutkimuksellinen. Työpajan jälkeen tutkija ja osallistujat reflektoivat omia kokemuksiaan ja tuntemuksiaan, joita harjoitusten aikana oli esiintynyt. Omakuvatyöpaja sisälsi harjoitteita, jotka keskittyivät yksilön identiteetin, tulevaisuuden ja ammattiin liittyvien unelmien ja tavoitteiden tunnistamiseen. Tässä tutkimuksessa yhteisöllisyys näyttäytyy luovuutta vapauttavana ja rentouttavana elementtinä omakuvatyöpajan improvisaatio-osuuksissa, mutta yksilön oma ajattelu ja työskentely korostuvat vapaan kirjoittamisen harjoituksia ja selfie-harjoitusta toteuttaessa. Kyselytutkimuksen avulla selvisi, että erityisesti hyvältä näyttäminen, kiinnostavassa hetkessä oleminen ja hyvä fiilis koettiin selfien ottamisen arvoisiksi hetkisiksi. Tärkeimmäksi syyksi selfieiden ottamiselle nousi tykkäysten ja kommenttien saaminen. Muille ja itselle selfieillä haluttiin viestittää omaa onnellisuutta, suosiota ja hyvännäköisyyttä. Omakuvatyöpajan improvisaatioharjoituksista suosituimmaksi nousi kehumiseen pohjautunut tehtävä, joka osaltaan osoitti nuorten tarpeen tulla nähdyksi ja kuulluksi positiivisessa valossa. Tulevaisuudesta kertovan pseudo-dokumentaarisen omakuvan tarkoituksena on toimia eräänlaisena ennakkotodistuskappaleena ja kiintopisteenä oman tulevaisuuden suunnittelussa. Omakuvaharjoitusta voi edellä mainitun tavan lisäksi käyttää osana oppilaanohjausta tai siltana kahden oppiaineen, kuten äidinkielen ja kuvataiteen välissä. Omakuvaharjoitusta on mahdollista ammattikeskeisyyden lisäksi muokata selventämään vaihtoehtoisesti myös jotakin muuta tavoitteellista osa-aluetta elämässä.Selfie photos are often seen insignificant and purely entertaining and in some cases even narcissistic acts. From an art educational perspective, selfies can be seen as an exceptional type of tool which allows individual to examine self-identity through art. Individual can develop their identity by looking at the photo of themselves and either unite or retreat from it. Purpose of this research was to determine how a group of adolescents experience selfies; taking and watching their own selfies or other people’s selfies. Another aim was to discover how adolescents relate to participating in the self-portrait workshop which includes artistic work regarding identity issues. Methods used in this thesis were a survey poll and workshop activities. Exploratory approach in this thesis was art-based action research. After the workshop participants and the researcher reflected their own activity and experiences during the excersises. Workshop included excersises which focused on observing individual´s self-identity, future and profession related goals. Communality appeared as liberating and relaxing element during the improvisation sections and individual’s own cogitation and actions were emphasized during the creative writing excersises and in the final stage, developing a future base pseudo-documentary selfie. Results show that for adolescents looking good, being in an interesting situation and having a great feeling are considered worthwhile moments to take a selfie. Adolescents wanted to express their happiness, popularity and good looks even though it was not completely true, yet. One of the main reasons for taking selfies was getting likes and comments from others when sharing a selfie. Most popular exercise in the workshop was a boast-based improvisation excersise, which again showed the need for young people to be seen and heard in a positive light. The purpose of the future based pseudo-documentary selfie was to act as a pre-documentation and a focal point when planning one’s future. Participants found creative working refreshing way to plan one’s future. Profession based self-portrait exercises can be used as part of teaching pupic counselling or as a bridge between two subjects, such as native language and visual arts. Instead of only profession based perspective, workshop can be customized for clarifying other goal-oriented areas in life.Description
Supervisor
Suoniemi, MinnaThesis advisor
Suoniemi, MinnaKeywords
selfie, identiteetti, omakuva, työpaja, nuoruus, tulevaisuus