”Eihän tää ollutkaan yhtään sellaista kuin luulin" Näkökulmia ja toimintamalleja ryhmälähtöiseen opastamiseen Kansallisgallerian Taidetestaajat-hankkeessa
No Thumbnail Available
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Ask about the availability of the thesis by sending email to the Aalto University Learning Centre oppimiskeskus@aalto.fi
Location:
P1 OPINNÄYTTEET D 2019 Manner
Authors
Date
2019
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Kuvataidekasvatus
Art Education
Art Education
Language
fi
Pages
80 + 34
Series
Abstract
Opastukset ovat perinteinen taidemuseon yleisötyön muoto. Se, millaisia opastukset todellisuudessa ovat, riippuu monesta eri tekijästä. Opinnäytteessäni käsittelen Ateneumin taidemuseossa ja Nykytaiteen museo Kiasmassa Taidetestaajat-hankkeessa toteutuneita opastuksia. Hankkeen myötä Kansallisgallerian museoissa on kehitetty ryhmälähtöisiä ja osallistavia menetelmiä kahdeksasluokkalaisten ryhmille. Tavoitteeni on lisätä tietoa ja ymmärrystä näiden menetelmien hyödyntämisestä opastustoiminnassa. Opinnäytteessäni sekä kuvailen, että kehitän Taidetestaajat-hankkeen puitteissa toteutuneita opastuksia ja niillä käytettyjä menetelmiä. Hyödynnän tutkielmassani tutkimuksellisen kehittämistyön viitekehystä ja luonnostelen opastamistapaa, jossa keskiöön nousee osallistujien toimijuuden ja osallisuuden kokemuksen vahvistaminen. Kehittämistyö sitoutuu konseptiperustaiseen opastamiseen, jossa sovelletaan ennalta suunniteltuja menetelmiä. Opinnäytteeni on kaksiosainen. Opinnäytteeni tuloksena syntyneet konkreettiset opastamismenetelmät on koottu Askelmerkkejä opastamiseen: Keskustelua, rentoutumista ja toimintaa – menetelmiä taidemuseossa opastamiseen -menetelmävihoksi. Menetelmien kehitystyössä olen hyödyntänyt fasilitointiajattelua sekä aktivoivia opetusmenetelmiä. Opinnäytetyöni kuvaa hankkeen puitteissa tehtyä opastamismenetelmien uudistustyötä ja sanoittaa opastusten kehitystarvetta. Kehitystarve kumpuaa taidemuseoiden roolimuutoksesta yhteiskunnassa. Liitän opastamisten kehittämisen osallisuuskeskusteluun ja yleisön aktiivisuuden merkityksen kasvuun. Nämä tekijät muokkaavat sekä yleisön että yleisötyöntekijöiden roolia, mikä kannustaa uusien opastamisentapojen etsimiseen ja kehittämiseen.Guided tours are a traditional form of public programming in museums. The form an actual guided tour takes depends on a number of factors. In this thesis I examine the guided tours carried out in Ateneum Art Museum and Kiasma Museum of Contemporary Art during the Art Testers initiative. The National Gallery’s museums developed group orientated and participatory methods for 8th graders in the course of this initiative. My aim is to generate information and understanding about the utilisation of these methods in guiding work. In this thesis I both describe and develop the guided tours and the methods employed during the Art Testers initiative. The frame of reference for the study is research-based development. The thesis sketches a form of guiding that centres on affirming the participants experience of having an active role and taking part. The development work focuses on concept-based guiding that employs pre-planned methods. The thesis is twofold. The concrete guiding methods that emerged as the result of this study have been collected into a method book titled Askelmerkkejä opastamiseen: Keskustelua, rentoutumista ja toimintaa – menetelmiä taidemuseossa opastamiseen (Eng. On the right track: conversation, relaxation and activities – methods for art museum guides). In developing the methods, I have utilised teaching methods that aim to activate, and employed a facilitation approach. The thesis maps the reformation work of guiding methods undertaken in the course of the initiative and sheds further light on the need to develop guided tours. This need is directly tied to the changing role of art museums within our societies. I also link the need to develop guided tours to the current discussion on participation and the rise in the meaning of the audiences’ active role. These factors are reshaping the roles of both audiences and the museum’s public programmes, which in turn encourages research and development of new methods of guiding.Description
Supervisor
Pusa, TiinaThesis advisor
Haapalainen, RiikkaKeywords
taidemuseo, opastaminen, opastamismenetelmät, taidetestaajat, osallisuus, fasilitointi, Kansallisgalleria, hanketyö