Kummasta käsin

Thumbnail Image

Files

master_Kuosmanen_Taru_2025.pdf (3.93 MB)

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Arts, Design and Architecture | Master's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2025-11-11

Department

Major/Subject

Art Education

Mcode

Degree programme

Master's Programme in Art and Media
Taiteen ja median maisteriohjelma
Magisterprogrammet i konst och media

Language

fi

Pages

85

Series

Abstract

Tässä taiteen maisterin opinnäytetyössä tutkin taiteellista oppimisprosessia suhteessa käsitteeseen kumma (unheimlich, weird, eerie). Taiteellisen työskentelyn menetelminä toimivat keraaminen kuvanveisto ja generatiivinen tekoäly. Tutkielmassa taiteellista prosessia avataan ja havainnollistetaan tutkimuspäiväkirjan avulla, joka koostuu kuvista sekä reflektoivista ja osittain kaunokirjallisista tekstistä muodostaen tutkielman aineiston. Aineistoa on jäsennelty teemoittelun avulla. Tutkielma vastaa seuraaviin tutkimuskysymyksiin: Miten kumma ilmenee taiteellisessa prosessissa? Millaista pedagogista potentiaalia kummaan sisältyy? Tutkielma koostuu kirjallisesta osasta sekä projektimuotoisesta produktio-osuudesta, joka on taiteellinen oppimisprosessi. Osat kietoutuvat tutkielmassa yhdeksi kokonaisuudeksi. Teoriaosuus jakautuu kahteen kokonaisuuteen, joista ensimmäisessä tarkastellaan kumman käsitettä suhteessa kehoon, muistiin ja materiaaliin sekä digitaalisuuteen ja tekoälyyn. Toisessa osuudessa keskitytään kumman pedagogiseen potentiaaliin transformatiivisen oppimisen sekä käsitteiden VUCCA- ja BANI näkökulmista. Kumman kokemukseen liittyy useita erilaisia lähikäsitteitä. Yksi näistä on ambivalenssi, joka liittyy myös transformatiivisen oppimisen prosessiin. Tutkielma esittää, että kumma ja sen tuottamat ristiriitaiset tuntemukset liittyvät transformatiivisen oppimisen tapahtumaan tuottamalla disorientoivia kokemuksia taiteellisessa oppimisprosessissa. Tutkielman lopputuloksena syntyi taiteellisen oppimisen prosessia kuvaava kehys, jota on mahdollista hyödyntää kuvataidekasvatuksen kontekstissa havainnollistaen taiteellisen työskentelyn ja oppimisen ilmiöitä vastaavassa taiteellisessa prosessissa.

In this Master’s thesis in Art Education, I examine the artistic learning process in relation to the concept of the uncanny (unheimlich, weird, eerie). The methods of artistic practice employed are ceramic sculpture and generative artificial intelli-gence. The artistic process is explored and illustrated through a research diary consisting of images and reflective, partly literary texts, which together form the research material. This material is structured through thematic analysis. The the-sis addresses the following research questions: How does the uncanny manifest in the artistic process? What pedagogical potential does the uncanny contain? The thesis consists of a written component and a project-based production com-ponent, the latter being an artistic learning process. These two parts are interwo-ven into a single whole. The theoretical framework is divided into two sections. The first examines the concept of the uncanny in relation to the body, memory, materiality, as well as digitality and artificial intelligence. The second focuses on the pedagogical potential of the uncanny from the perspective of transformative learning and the concepts of VUCCA and BANI. Several related concepts are connected to the experience of the uncanny. One of these is ambivalence, which is also linked to the process of transformative learn-ing. This thesis argues that the uncanny and the contradictory feelings it evokes are connected to the occurrence of transformative learning by producing disori-enting experiences within the artistic learning process. The outcome of the thesis is a framework describing the artistic learning process, which can be applied in the context of art education to illustrate phenomena of artistic practice and learning in a corresponding artistic process.

Description

Supervisor

Tuovinen, Taneli

Thesis advisor

Mäkikoskela, Riikka

Keywords

kumma, unheimlich, weird, eerie, generatiivinen tekoäly, keraaminen kuvanveisto, VUCCA, BANI

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202512179408

Collections

[master] Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu / ARTS