Senses of interconnections - Reflections about voice and movement practices from a community educator research group
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Location:
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2023
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Master’s Programme in Nordic Visual Studies and Art Education (NoVA)
Language
en
Pages
83+3
Series
Abstract
The aim of this thesis is to research bodily practices with a community educator co-research group. Community educators are pedagogical professionals, who are working with various communities. The practices chosen for this thesis are voice and movement practices. The research question is: What kind of meanings and insights bodily practices produce related to the work field of community educators? Theoretical framework of the thesis is formed from personalistic social pedagogy and somaesthetics. Personalistic social pedagogy aims to support individual’s growth to a persona and a responsible member of a community. In this thesis somaesthetics is used as an umbrella term for practices and thinking, where the inner awareness and the sensations of the body are the object of interest and appreciation. The study is based on a/r/tography methodology. It is an art and practice-based approach where the identities of an artist, researcher and teacher are intertwined. As a practice, a two-day art workshop for community educators was arranged. The co-research group members’ reflections and the researcher’s field notes about the practices form the research data. Based on the analysis, bodily practices are a useful tool to support the growth to a persona and to strengthen communities. The results present that including bodily practices to the community education studies would be beneficial to the students and for the work field.Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia kehollisia harjoitteita yhteisöpedagogiryhmän kanssa. Yhteisöpedagogit ovat kasvatusalan ammattilaisia, jotka työskentelevät erilaisten yhteisöjen parissa. Opinnäytetyöhön valitut harjoitteet ovat ääni- ja liikeharjoitteita. Tutkimuskysymys on seuraava: Minkälaisia merkityksiä ja oivalluksia keholliset harjoitteet herättävät suhteessa yhteisöpedagogian työkenttään? Teoreettinen viitekehys muodostuu personalistisesta sosiaalipedagogiasta ja somaestetiikasta. Personalistinen sosiaalipedagogiikka pyrkii tukemaan yksilön kasvua persoonaksi, sekä yhteisön vastuulliseksi jäseneksi. Somaestetiikkaa tarkastellaan tässä opinnäytetyössä kattoterminä sellaisille käytännöille ja pohdinnoille, joissa kehon sisäinen tietoisuus ja aistimukset ovat kiinnostuksen ja arvostuksen kohteina. Valittu metodologia on a/r/tografia. Se on taide- ja käytäntöperustainen suuntaus, jossa taiteilijan, tutkijan ja opettajan identiteetit ovat kietoutuneina toisiinsa. Soveltavana tutkimusmetodina yhteisöpedagogiryhmälle järjestettiin kaksipäiväinen taidetyöpaja. Heidän pohdintansa harjoitteista, kuin myös tutkijan kenttämuistiinpanot muodostavat tämän opinnäytetyön datan. Analyysista tehtyjen johtopäätöksien mukaan keholliset käytännöt olisivat hyödyllisiä tukemaan persoonan kasvua, sekä vahvistamaan yhteisöjä. Opinnäytetyö esittää, että yhteisöpedagogiopintoihin tulisi sisällyttää taidetyöpajassa käsiteltyjä harjoitteita ja teemoja.Description
Supervisor
Tervo, JuusoThesis advisor
Tuovinen, TaneliKeywords
a/r/tography, art-based research, art education, bodily practices, voice, movement, community