Sukupuolivähemmistöjen kokemuksia vähemmistöstressistä opettajuuden kontekstissa
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Bachelor's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2022
Department
Major/Subject
Kuvataidekasvatus
Mcode
ARTS3017
Degree programme
Taiteiden ja suunnittelun kandidaattiohjelma
Language
fi
Pages
31
Series
Abstract
Tämä tutkielma tarkastelee sukupuolivähemmistöihin kuuluvien opettajien ja opettajaopiskelijoiden kokemuksia vähemmistöstressistä. Tutkielma asettuu jatkoksi kuvataidekasvatuksen viime vuosien keskusteluun queeristä kasvatuksen ja opetuksen kentällä, ja kääntää huomion opettajien kokemuksiin. Tutkielman kantavaksi teemaksi valikoitui vähemmistöstressi, sillä monet vähemmistöjen kokemat arkiset haasteet kumpuavat nimenomaan sen vaikutuksista. Vähemmistöstressillä tarkoitetaan vähemmistöjen kokemaa kuormitusta, joka johtuu kohdatusta syrjinnästä ja vihamielisyydestä tai niiden pelosta, ja voi ilmentyä kroonisena stressinä ja ahdistuksena. Nykyinen kouluinstituutio ylläpitää cisheteronormatiivisuutta, joka on sukupuolivähemmistöjen kokeman vähemmistöstressin juurisyitä. Tutkielman tarkoituksena on avata keskustelua siitä, miten opettajankoulutuksessa voisi tukea sukupuolivähemmistöihin kuuluvia opiskelijoita opettajuuteen kasvamisessa, sekä miten koulutusinstituutiot voivat huomioida toiminnassaan sukupuolivähemmistöihin kuuluvien opiskelijoiden lisäksi opettajia. Tutkimuskysymyksenä oli millaisia kokemuksia sukupuolivähemmistöihin kuuluvilla opettajilla ja opettajaksi opiskelevilla on vähemmistöstressin vaikutuksesta heihin opettajuuden konteksteissa. Tutkielman aineisto kerättiin anonyymilla nettikyselyllä, ja vastauksia analysoitiin teemoittelemalla. Tutkielmassa tulee ilmi, että kokemukset vähemmistöstressistä ovat monenlaisia, sillä sukupuolivähemmistöt ovat jo itsessään moninaisia. Kyselyn vastaukset konkretisoivat kuinka kuormittavaa vähemmistöstressin kanssa toimiminen on, ja kertovat niistä haasteista ja esteistä, joita sukupuolivähemmistöt kohtaavat opettajiksi hakeutuessa ja opettajina toimiessa. Vastauksista nousee myös ehdotuksia toiminnaksi, jolla puuttua vähemmistöstressiin. Tärkeimmiksi huomioiksi nousee vähemmistöstressin vähentämisen keinoiksi opetuksen kontekstissa cisnormatiivisuuden ja binääriseen sukupuolijärjestelmään perustuvien toimintatapojen purkaminen, sekä yhteisöjen auki sanoitetut arvot, ja konkreettinen toiminta niiden mukaan. Tutkielma nostaa esiin tärkeän kuvauksen niiden todellisuudesta, jotka vähemmistöstressiä kokevat, ja toteaa että opettajakunnan moninaistumista ja opettajien hyvinvointia tavoiteltaessa on koulutusinstituutioiden tultava vastaan konkreettisilla toimilla oppimis- ja työskentely-ympäristöjen tekemiseksi kaikille turvallisemmiksi.Description
Supervisor
Ylirisku, HenrikaThesis advisor
Ylirisku, HenrikaKeywords
sukupuolivähemmistöt, muunsukupuolisuus, transsukupuolisuus, vähemmistöstressi, opettajuus, opettajankoulutus, queer, sukupuolen moninaisuus