Maailmaa tavoittelemassa: ajatuksia valokuvasta ja taidekasvatuksesta digitaalisen murroksen jälkeen
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Location:
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2022
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Kuvataidekasvatuksen maisteriohjelma
Language
fi
Pages
70
Series
Abstract
Digitaalinen murros on tuonut valokuvaan suuria muutoksia, niin valokuvauksen yleistymisen kuin digitaalisen manipulaationkin suhteen, mutta erityisesti siinä, miten valokuva on olemassa suhteessa Internetiin. Valokuvaa ei enää voi mieltää kaksiulotteisena suorakulmiona, vaan enemmänkin osana merkitysten verkkoa. Millä tavoin tämä kaikki vaikuttaa valokuvan mahdollisuuksiin pedagogiikassa? Opinnäytetyöni "Maailmaa tavoittelemassa: ajatuksia valokuvasta ja kuvataidekasvatuksesta digitaalisen murroksen jälkeen" jakautuu kahteen päälukuun, joista ensimmäisessä kartoitan muutoksia valokuvan teoriakirjoituksessa digitalisoitumisen jälkeen. Se keskittyy länsi-eurooppalaiseen ja angloamerikkalaiseen tutkimusperinteeseen. Tutkielman toinen pääluku pohtii valokuvaa kuvataidekasvatuksen näkökulmasta. Ensin se nostaa esiin valokuvan käytäntöihin liittyviä ongelmia, erityisesti vallan kysymyksiin liittyen. Sitten se hakee niille vastapainoa dialogisesta ja posthumanistisesta kasvatusajattelusta, ehdottamalla tietävän ja todistavan valokuvaajan työntämistä pois tapahtumien keskiöstä. Tutkielma jäljittää myös vastaavuuksia valokuvan tilanteen ja kasvatuksen tilanteen välillä. Tutkielma on teoreettisesti painottunut, mutta monimenetelmäinen: lähestymistapaa voisi kutsua fenomenologis-hermeneuttiseksi. Se sisältää kirjallisuuden vertailua, sen tulkintaa ja siitä uusien ajatuksien johtamista, mutta hyödyntää myös muistoja ja kokemuksia uuden tieton tuottamisessa. Tutkielma pyrkii luomaan pohjaa omalle valokuvapedagogiselle työskentelylleni. Erityinen kiinnostuksenkohde on semiotiikan termein indeksisyys: valokuvan todentuntuinen kyky viitata kohteeseensa. Tutkielma avaa, miten totuusarvon ympärillä käyty keskustelu on muuttunut digitaalisen kuvamanipulaation myötä, ja mitä indeksisyys voisi tarkoittaa tämän päivän kuvataidekasvatuksessa. Lopuksi tutkielma listaa erilaisia konkretiaa kohti suuntaavia huomioita siitä, minkälaiselta pohjalta valokuvaa voisi tässä ajassa opettaa. Esiin nostetut aiheet liittyvät indeksisyyden lisäksi valokuvan yleisyyteen ja lähestyttävyyteen, valokuvan lähtökohtaiseen rakentuneisuuteen, tutkimiseen ja kokeellisuuteen ja Internetiin tehdyn valokuvan paikkasidonnaisuuteen. Tärkeänä esiin nousevat myös sellaiset valokuvapedagogiset tilanteet, joiden aikana ei valokuvata lainkaan.Digitalisation has brought considerable changes to photography: the ubiquity of photographs and possibilities of digital manipulation, but also in how the photograph exists in relation to the Internet. How does this all affect the possibilities of photography in pedagogics? My thesis "Reaching towards the world: thoughts on postdigital photography and art education" is divided into two main chapters. The first chapter aims to map out changes in photography theory writing after digitalisation. The second chapter looks at photography from art educator’s point of view. First it brings out the problematics of power in photographic practices and then looks to counter them from the perspective of dialogical and posthumanist philosophy of education. The thesis also aims to trace structural similarities between the moment of photographing and the moment of educating. The thesis is theoretically emphasised and its approach could be called both phenomenological and hermeneutical. It contains comparisons, interpretations and thinking processes on literature, but also use of memories and experience to produce new information. The thesis aims to create a backbone for my pedagogic work with photography. A special point of interest is the term of indexicality: the photograph’s ability to point towards its referent. The object in front of the camera implicitly touches with light the film or image sensor of the camera and this connection makes the photographic narrative seem real. The thesis covers how the discussion around the photographic truth has changed because of digital manipulation and what indexicality could mean today. It deals with indexicality also as a tool for photography pedagogics: how the touch of reality could bring possibilities for discussing the world instead of monitoring and proof producing. Finally, the thesis makes a list of notions towards concrete educational work: thoughts on what kind of base could photography be taught from. In addition to the subject of indexicality, these thoughts include the current ubiquity and thus approachability of photography, how photography should be seen as fundamentally constructed, the importance of experimenting as well as site specific art possibilities of the Internet. Moments of photographic education without a camera are also brought forward as interesting pedagogic activity.Description
Supervisor
Rastas, MarjaThesis advisor
Rastas, MarjaKeywords
valokuva, kuvataidekasvatus, pedagogiikka, digitalisoituminen, valokuvateoria, digitaalinen, nykytaide, dialogisuus