Sydämen sivistys ja kestävät kyvykkyydet opiskelijatoiminnan tuloksina
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Perustieteiden korkeakoulu |
Master's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2018-02-14
Department
Major/Subject
Strategy and Venturing
Mcode
SCI3050
Degree programme
Master’s Programme in Industrial Engineering and Management
Language
fi
Pages
109 + 9
Series
Abstract
Suomalaisten yliopistojen piirissä toimii satoja tai tuhansia opiskelijajärjestöjä, joiden erilaisissa toimissa on kullakin hetkellä valtava osuus Suomen yliopisto-opiskelijoista. Opiskelijatoiminta mielletään usein opiskelijoiden kannalta hyödylliseksi toiminnaksi, mutta käsitys perustuu enemmänkin totuttuun ajattelutapaan kuin tutkimukseen opiskelijatoiminnan vaikutuksista. Tutkin diplomityössäni kahdeksan aktiivisen opiskelijan kokemuksia opiskelijatoiminnasta henkilökohtaisen kehittymisen näkökulmasta. Kahden haastattelukierroksen välillä haastatellut osallistuivat heille suunnitellulle ja Aalto-yliopistossa järjestetylle Vaikuttavaksi johtajaksi kasvaminen -johtajuuskurssille, jonka tarkoituksena oli saattaa osallistujat reflektoimaan omia kokemuksiaan opiskelijatoiminnassa. Aineiston pohjalta arvioin yhtäältä aktiivien kokemusta kehittymisestään opiskelijatoiminnan yhteydessä ja toisaalta kokemuksia johtajuuskurssista. Lisäksi teen katsauksen opiskelijatoiminnassa tapahtuvan kehittymisen ja yrittäjämäisen toiminnan yhtymäkohtiin. Tutkimukseni on autoetnografinen, eli käytän omaa kokemustani opiskelijatoiminnasta tulkintalinssinä ja toisaalta yhtenä havaintopisteenä, minkä teen näkyväksi tuloksia esitellessäni. Tutkimuksen perusteella opiskelija-aktiivit kehittyvät toimintaan osallistuessaan ainakin kahdessa suunnassa, joita kutsun sydämen sivistykseksi ja kestäviksi kyvykkyyksiksi. Sydämen sivistyksellä tarkoitan ymmärtäväistä ja hyväksyvää suhtautumista toisiin ihmisiin yhdistettynä kohonneeseen itsetuntemukseen ja itsevarmuuteen. Kestävillä kyvykkyyksillä tarkoitan opiskelijatoiminnassa kehittyviä yleisiä työelämätaitoja, eli erityisesti organisointikykyä, sosiaalisia ja esiintymistaitoja, vaikuttamistaitoja sekä itsensä johtamiseen ja paineensietokykyyn liittyviä taitoja. Tutkimuksen perusteella uskon opiskelijatoiminnan muodostavan puitteet, joissa mainituissa suunnissa voi kehittyä huomattavan voimakkaasti. Tuo kehittyminen ei kuitenkaan tapahdu itsestään, vaan merkityksellisten oivallusten syntyminen toiminnallisista kokemuksista edellyttää kokemusten reflektointia ja työstöä. Tällaista reflektointia voi tukea esimerkiksi Vaikuttavaksi johtajaksi kasvaminen –kurssin kaltaisilla interventioilla, mutta keinoja lienee monia muitakin. Yksi keskeisistä suosituksistani on, että opiskelijajärjestöissä ja yliopistoissa pyritään eri keinoin tukemaan oman toiminnan reflektointia. Yrittäjämäisyyden osalta tunnistan työssäni opiskelijatoiminnan itsetuntemuksen ja itsevarmuuden kehittymiseen johtavat mekanismit sellaisina, joita voitaisiin mahdollisesti hyödyntää osana yrittäjyyskasvatusta. Näiden mekanismien tarkempi tunnistaminen ja ymmärtäminen vaatisi kuitenkin syvempää tutkimusta.There are hundreds or thousands of student associations in universities across Finland, and a substantial portion of the student population at any given moment are active in participating in and organizing various student activities. Student activism is often considered personally beneficial for activists, but this supposition is based primarily on conventional knowledge rather than research on the effect of the said activity. In the present thesis, I look at the narratives of eight student activists from the boards of two student unions in the Helsinki region from the viewpoint of personal development. Between my two interview rounds, the interviewees took part in a two-month leadership course specifically designed for student activists, the aim being to provide an environment for the participants to reflect on their experiences. Based on my data I examine both the experiences of activists in student organizations and how the leadership course was perceived. I also make an effort to articulate the connections between what is considered an entrepreneurial mindset and the personal development that happens in student organizations. My research is an autoethnographic one, meaning I utilize my own experiences in student activities in describing my findings. Based on my study, there are two main dimensions in which student activists develop. The first I dub the evolving self, meaning the change in the perception of the self and others that people describe. The second dimension is what I call sustainable competence, meaning generic life competences such as organizing projects, presenting and social skills that people consider to have developed during student activism. Based on my research, I believe student activism to be a context where intense personal development in the mentioned dimensions is possible. However, personal development isn’t a given, but rather requires conscious efforts and reflection. This sort of a reflection process can be supported by a course such as the one related to this thesis project, but a formal course surely isn’t the only way to promote such processing. One of my key recommendations is for student-driven organizations as well as universities to pay attention to the question of how to facilitate such reflection to make the most of the learning potential embedded in student activism. I find two main connections between the developmental dimension of the evolving self and what is considered an entrepreneurial mindset. Further elaborating the mechanisms that could lead to the development of an entrepreneurial mindset in student activities would require further research.Description
Supervisor
Saarinen, EsaThesis advisor
Ylitalo, JariKostamo, Tuukka
Keywords
opiskelijatoiminta, oppiminen, kehittyminen, yrittäjämäisyys