Elokuvia koulujen käyttöön – erään suoratoiston rakentaminen
No Thumbnail Available
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Location:
Authors
Date
2022
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Kuvataidekasvatuksen maisteriohjelma
Language
fi
Pages
69
Series
Abstract
Opinnäytteessäni elokuvan käyttäminen koulussa on elokuvakasvatusta, joka voi kuulua kaikkiin oppiaineisiin koulussa. Tutkimusotteeni on tapaustutkimus, ja tapauksena on Koulukino Suoratoisto -palvelun rakentaminen ja käyttöönotto. Tutkimusmetodini on monimenetelmäinen ja kontekstoinnin merkitystä painottava. Taustoitan tutkimuskysymyksiäni teoreettisesti ja aikaisemman tutkimuksen kautta. Määritän elokuvan käyttöä koulussa tarkastelemalla sen suhdetta elokuvakasvatuksen, mediakasvatuksen ja taidekasvatuksen käsitteiden sisällä. Etsin elokuvan suhdetta opetussuunnitelmiin. Kuvaan elokuvan käyttöä opetuksessa myös historiallisesti muuttuneena ilmiönä. Tutkin, mikä merkitys tekijänoikeuksilla on, kun taideteoksia, tässä elokuvia, käytetään osana opetusta. Opinnäytteen oman työhistoriani osuudessa käyn läpi omaa suhdettani elokuvakasvatukseen sekä elokuvan käyttöön opetuksessa ja pyrin kartoittamaan niitä vaikutuksia, joita työlläni on ollut käsityksiini tutkielmani aiheesta. Etsin elokuvan käytölle syitä myös elokuva-alan näkökulmasta: miksi elokuvat tarvitsevat tuekseen koululevitystä. Teoreettisen, historiallisen, oman työhistoriani, koulun ja elokuva-alan kontekstoinnin jälkeen tutkin tapauksenani Koulukino Suoratoisto -palvelun rakentamista ja käyttöönottoa sekä sitä, kenen pitäisi kustantaa koulujen luvallinen elokuvan käyttö. Opinnäytteen lopputulemana päädyn esittämään, että Koulukino Suoratoisto voi olla yksi ratkaisu, jonka avulla koulut saavat luvanvaraista elokuva-aineistoa käyttöönsä. Tämä toteuttaisi myös valalla olevaa tekijänoikeuspoliittista käsitystä, että toimivat luparatkaisut ovat tekijänoikeuden alaisen aineiston käyttäjän sekä oikeudenhaltijan etu. Elokuvan käyttö osana opetusta vaatii tuekseen pedagogiikan välineitä, kuten oppimateriaaleja, ja sen pohdintaa, mitä elokuvanlukutaito on ja miten elokuva liitetään opetuksen toteuttamisen aineistoksi. Opettajat ovat tukeutuneet kirjaan opetuksen aineistona niin kauan, että heidän voi olla vaikea hahmottaa audiovisuaalista aineistoa opetuksessa ilman oppimateriaalia. Elokuva yksinään ei riitä, ja siksi tapaukseeni Koulukino Suoratoisto -palvelu liitettiin myös oppimateriaalit. Tutkimusaineistossani nousee myös esiin se, että koulut ja oppilaitokset sekä oppilaat eivät ole yhdenvertaisessa asemassa aineistojen käytössä. Yhdenvertaisuus ei toteudu, vaikka helppokäyttöisiä luparatkaisuja olisi käytössä. Tarvitaan keskitettyjä hankintoja. Koulutuksen järjestäjät tuntevat huonosti elokuvan tekijänoikeudellisia luparatkaisuja. Haasteena onkin luoda tila, jossa kaikilla Suomen kouluilla ja oppilaitoksilla olisi tasa-arvoinen mahdollisuus käyttää elokuvaa osana opetusta.In my thesis, the use of movies at school is considered movie education and it can be a part of all school subjects. My way of doing research is case study, and the case is the building and introducing of the Koulukino Suoratoisto -service. My research method is multisystemic and it emphasizes the significance of contextualization. I create a background for my research questions theoretically and through earlier research. I define the use of movies at school by examining its relationship within the notions of movie education, media education and art education. I am searching for the movie's relationship to curricula. I will describe the use of movies in education also as a historically changed phenomenon. I will study what the meaning of copyrights is, when works of art, in this case movies, are used as a part of education. In the part of my thesis that deals with my work history, I will talk about my own relationship with movie education and the use of movies in education. I will also try to survey the effects, that my work has had on my views on the topic of my research. I will also be looking at the movie industry for reasons to use movies: why do movies need school distribution for support? After contextualizing the theoretical and historical aspects, my work history, the school and the movie industry, I will do a case study on the construction and the introduction of Koulukino Suoratoisto -service, as well as study who should pay for the permitted use of movies at schools. As the end result of the thesis I will propose, that Koulukino Suoratoisto may be one solution for schools to get subject to license movie material for their use. This would also be in keeping with the prevalent view, that functioning license solutions work for the benefit of both the user of copyrighted materials and the copyright owner. The use of movies as a part of education calls for pedagogical instruments for its support, such as study material and reflection on what reading movies is, and how a movie can be included as material for realizing education. Teachers have depended on books as study material for so long, that it can be difficult for them to understand audiovisual material in education without study material. Movies alone are not enough, therefore study material was also included in my case study of Koulukino Suoratoisto -service. My research will also show, that schools, learning institutions and students are not equal in the use of study material. There is no equality, even if user friendly license solutions would be used. Concentrated procurement is necessary. Organizers of education know the license solutions of movies poorly. The challenge, therefore, is to create a space, where all Finnish schools and learning institutions have an equal opportunity to use movies as a part of their education.Description
Supervisor
Suoniemi, MinnaThesis advisor
Suoniemi, MinnaKeywords
elokuva, elokuvakasvatus, koulu, mediakasvatus, taidekasvatus, tekijänoikeuspolitiikka