“Näin voi toimia” Taiteilijavetoisen gallerian verkostoja kartoittamassa
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Location:
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2020
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Kuvataidekasvatuksen maisteriohjelma
Language
fi
Pages
66
Series
Abstract
Kuvataidekasvatuksen maisterinopinnäytteellä kartoitan suomalaisten taiteilijoiden Berliiniin vuonna 2012 perustaman taiteilijavetoisen Toolbox-gallerian verkostoja ja tarkastelen taiteilijavetoisen toiminnan luonnetta. Lisäksi tarkastelen taidekasvatuksen osaa galleriakontekstissa. Kartoituksen myötä listaan hyväksi havaitsemiani käytäntöjä galleriatoiminnassa. Opinnäyte on laadullinen tapaustutkimus, jonka menetelmät ovat haastattelu ja havainnointi. Pääaineistona toimii viiden Toolbox-gallerian jäsenen teemahaastattelut. Analysoin aineiston teemoittelemalla ja peilaan tuloksia taidemaailmassa tapahtuneisiin muutoksiin ja viimeaikaisiin näkemyksiin taiteellisen toiminnan ekosysteemisestä ja verkostomaisesta luonteesta. GalleriaToolbox kuuluu taiteilijavetoiseen Kolonie Wedding taideyhteisöön. Kansainvälisyys on keskeisessä osassa ympäri maailmaa tulleiden taiteilijoiden, voittoa tavoittelemattomassa yhteisössä. Eräänä tarkoituksena Kolonie Wedding yhteisön perustamiselle oli Berliinin kaupungin tavoite rauhoittaa levotonta lähiöaluetta. Aineiston perusteella Suomalais-saksalaisen gallerian verkostot ovat niin lokaaleja kuin globaaleja. Aineellisten verkostojen lisäksi esiin nousi aineettomia, tunteiden ja kollegiaalisuuden verkostoja. Keskeisiksi tuloksiksi taiteilijavetoisen toiminnan luonteessa nousi organisoinnin ketteryys verrattuna jäykempiin instituutioihin ja ”sisältö edellä” periaatteen mahdollisuus toiminnan ollessa epäkaupallista. Taidekasvatus galleriassa näyttäytyi niin mikro- kuin makro tasoilla. Kolonie Wedding toiminta ja taideyhteisön saama tuki näyttäytyi kaupungin taholta tulevalta taidekasvatukselta. Lisäksi taidekasvatus voi olla niin erilaisten toimintojen kuin merkitysten luomista galleriatilassa. Keskeisiä hyväksi havaitsemiani käytäntöjä olivat säännöllinen, yhteinen ja avoin toiminta taidetilojen kesken. Kun taiteilijavetoisessa toiminnassa kannustetaan kokeilevuuteen, voi pienempikin toimija saada mahdollisuuden tuoda oma näkemyksensä esiin.In this art education master’s thesis, I map out via case study artist-led space Galerie Toolbox’s networks. Toolbox is a Finnish German art space located in Berlin Wedding. I map out, what kind of networks does Galerie Toolbox have and what is the nature of artist-led activity. In addition, I look at the role of art education in the gallery context by asking what art education can be in art gallery. In my thesis I identify good practices that contribute to gallery activity. My thesis is a qualitative case study and the methods are interview and observation. The material for this thesis has been collected by interviewing five Toolbox members. Through the interviews I outline the gallery’s networks and the nature of artist driven activity as well as the role of art education in the gallery context. Galerie Toolbox is part of the artistic community Kolonie Wedding. Nonprofit organization is located in Berlin Wedding and it consists of artistic groups from all over the world. One of the goals of establishing Kolonie Wedding community was to calm part of the troubled area. Based on the data, the networks of the Finnish-German gallery are both local and global. In addition to tangible networks, the networks are intangibles, emotions and collegiality emerged. The main result in the nature of artist-led space was the agility of the organization compared to more rigid institutions, due the activity being non-commercial. The data reveled tha art education in the gallery appeared both micro and macro levels. Kolonie Wedding can be comprehended as art education by the city to give alternatives to the locals. In addition, art education can be seen as different occupation, as well as creating meanings in the gallery space. The key practices I found to be good were regular and open activity between art spaces. When encouraging experimentation in artistdriven activities, even smaller actors can have the opportunity to express their own views in the art world.Description
Supervisor
Sederholm, HelenThesis advisor
Haapalainen, RiikkaKeywords
taiteilijavetoinen, galleria, taidemaailma, taidekasvatus, ekosysteemi, verkosto