The Impact of Online Flipped Childbirth Education with Virtual Reality

Thumbnail Image

Files

isbn9789526424682.pdf (4.7 MB)

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Science | Doctoral thesis (article-based) | Defence date: 2025-09-12
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2025

Department

Tietotekniikan laitos
Department of Computer Science

Major/Subject

Mcode

Degree programme

Language

en

Pages

115 + app. 104

Series

Aalto University publication series Doctoral Theses, 65/2025

Abstract

Prenatal clinics and birthing hospitals in Finland are currently facing resource constraints that hinder their ability to provide expectant parents with childbirth education and a tour of the hospital birth unit. The lack of preparation for birth is common among parents, and the uncertainty about where to give birth contributes to unnecessary stress during pregnancy. The learning objectives for childbirth education in Finland are outlined in the Prenatal Clinic Guide. Traditional childbirth education typically involves one-way lectures with limited active learning opportunities. This research aims to study if the current childbirth education has challenges that online learning methods could address and examine the impact of two online learning methods on childbirth education. This dissertation is divided into three parts. The f irst part examines the current state of parental education and its challenges, drawing insights f rom both parents and midwives. This study found that childbirth education objectives are of ten unmet, which was a joint understanding of both parents and midwives. Many families report receiving little to no parental education due to various challenges. Based on a literature review and initial study f indings, two online learning methods — f lipped learning and virtual reality—were selected for further exploration. The online f lipped learning approach was developed and tested with expectant parents, while a virtual reality program was created and studied with parents, expectant parents, and midwives. The results are promising, and both online learning methods can enhance parents' preparation for childbirth. Online f lipped learning introduces much-needed f lexibility, provides interaction with professionals, and fosters peer support. Virtual reality of fers a concrete and realistic experiential learning environment, helping parents understand what to expect during child birth, how to communicate with midwives, and what to anticipate in the birthing room. This research also produced an instructional model for online f lipped learning for informal adult education. The model can be used to enhance f lexible adult education and micro-learning. Virtual reality studies produced usability information for educational virtual reality programs.

Äitiysneuvoloiden ja synnytyssairaaloiden resurssipula vaikeuttaa heidän kykyään tarjota odottaville vanhemmille perhevalmennusta ja sairaalan synnytysosaston esittelyjä. Synnytykseen valmistautumisen puute on yleistä vanhempien keskuudessa, ja epävarmuus siitä, missä synnyttää, lisää tarpeetonta stressiä raskauden aikana. Synnytysvalmennuksen oppimistavoitteet on esitetty Äitiysneuvolaoppaassa. Perinteinen synnytysvalmennus koostuu tyypillisesti yksisuuntaisista luennoista, joissa on rajoitetusti mahdollisuuksia aktiiviseen oppimiseen. Tämä tutkimus pyrkii selvittämään, onko nykyisessä synnytysvalmennuksessa haasteita, joihin voitaisiin verkkooppimismenetelmillä vastata, sekä tutkimaan kahden verkko-oppimismenetelmän vaikutusta synnytysvalmennukseen. Väitöskirja on jaettu kolmeen osaan. Ensimmäinen osa käsittelee perhevalmennuksen nykytilaa ja sen haasteita, keräten näkemyksiä sekä vanhemmilta että kätilöiltä. Tutkimuksessa havaittiin, että synnytysvalmennuksen tavoitteet jäävät usein saavuttamatta, mikä oli yhteinen käsitys sekä vanhempien että kätilöiden keskuudessa. Monet perheet kertoivat saaneensa vain vähän tai ei ollenkaan perhevalmennusta erilaisten haasteiden vuoksi. Kirjallisuuskatsauksen ja tämän osatutkimuksen tulosten perusteella valittiin kaksi verkko-oppimismenetelmää—käänteinen oppiminen ja virtuaalitodellisuus—tarkempaan tarkasteluun. Verkossa toimivaa käänteisen oppimisen menetelmää kehitettiin ja testattiin odottavien vanhempien kanssa. Virtuaalitodellisuusohjelmaa kehitettiin ja tutkittiin vanhempien, odottavien vanhempien ja kätilöiden kanssa. Tulokset ovat lupaavia, ja molemmat verkko-oppimismenetelmät voivat parantaa vanhempien valmistautumista synnytykseen. Käänteinen oppiminen tuo kaivattua joustavuutta, mahdollistaa vuorovaikutuksen ammattilaisten kanssa ja tarjoaa vertaistukea. Virtuaalito dellisuus tarjoaa konkreettisen ja realistisen kokemuksellisen oppimisympäristön, joka auttaa vanhempia ymmärtämään, mitä odottaa synnytyksen aikana, miten kommunikoida kätilöiden kanssa ja mitä synnytyshuoneessa tapahtuu. Tämä tutkimus tuotti myös kurssien kehittämisen suunnittelumallin verkossa tapahtuvaa käänteistä oppimista varten epävirallisessa aikuiskoulutuksessa. Mallia voidaan käyttää joustavan aikuiskoulutuksen ja mikro-oppimisen parantamiseen. Virtuaalitodellisuustutkimukset tuottivat käytettävyystietoa opetuksellisia virtuaalitodellisuus ohjelmien suunnitteluun.

Description

Supervising professor

Malmi, Lauri, Prof. Aalto University, Department of Computer Science, Finland; Leinonen, Teemu, Assoc. Prof., Aalto University, Department of Art and Media, Finland

Keywords

eLearning, virtual reality, flipped learning, flipped classroom, childbirth, prenatal, education, eHealth, verkko-oppiminen, käänteinen opetus, käänteinen luokkahuone, virtuaalitodellisuus, digitaalinen terveydenhuolto, synnytysvalmennus, perhevalmennus

Other note

Parts

  • [Publication 1]: Siivola, Marjaana; Leinonen, Teemu. 2022. Family and Childbirth Education Supporting the Well-being of Families: Could Virtual Reality Help? Original article in Finnish: Perhe- ja synnytysvalmennus perheiden hyvinvoinnin tukijana: Voisiko virtuaalitodellisuudesta olla apua? Yhteiskuntapolitiikka 3/2022. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022060844642
  • [Publication 2]: Siivola, Marjaana; Malmi, Lauri. 2024. Flipping Childbirth Education. Journal of Perinatal Education 33(3): 127-147, July 2024.
    DOI: 10.1891/JPE-2023-0014 View at publisher
  • [Publication 3]: Siivola, Marjaana; Tiainen, Eero; Ekholm, Eeva; Leinonen, Teemu; Malmi, Lauri. 2023. Virtual Reality Childbirth Education with 360° Content. Journal of Perinatal Education. 2023 Jan 1; 32(1): 35–47.
    Full text in Acris/Aaltodoc: https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202401041147
    DOI: 10.1891/JPE-2021-0021 View at publisher
  • [Publication 4]: Siivola, Marjaana; Leinonen, Teemu; Malmi, Lauri. 2024. Advantages of virtual reality childbirth education. Computers and Education: X Reality 2024, volume 4.
    Full text in Acris/Aaltodoc: https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202410306945
    DOI: 10.1016/j.cexr.2024.100058 View at publisher
  • [Publication 5]: Siivola, Marjaana; Malmi, Lauri. 2024. Midwives’ account of Virtual Reality Childbirth Education. Finnish Journal of eHealth and eWellfare Vol. 16 No. 3 (2024). https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202411217398.
    DOI: 10.23996/fjhw.143462 View at publisher

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-64-2468-2

Collections

[diss] Perustieteiden korkeakoulu / SCI