aalto1 untyped-item.component.html
Driving Sustainability Transformation Through Educating the Workforce – Productising Sustainability Competence Development
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Perustieteiden korkeakoulu |
Master's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
Department
Major/Subject
Mcode
SCI3160
Degree programme
Language
en
Pages
113+ix
Series
Abstract
There is a need for organisations to become more sustainable and account for their impact on the environment and the society. Thus, organisations are seeking to develop their sustainability competences. However, there is a gap in current research as much of it focuses on academic education and research on educating employees in organisations is limited. This thesis addresses the gap by focusing on developing sustainability competences within the workforce. The thesis explores how productising sustainability competence development could enable organisations to navigate the sustainability transformation.
Utilising design science research methodology, the primary data for the study was collected through two workshops and 14 interviews. The findings emphasise that sustainability competence development is most effective when embedded within everyday operations, rather than presented as isolated educational efforts. The most effective sustainability competence development programs are those that tailor content to organisational contexts and provide hands-on, engaging learning. It is imperative to tailor competence development according to the organisation. The productisation process therefore involves developing a core set of modular training components that can be easily adapted to specific organisational contexts. This approach emphasises coordinating the selection of thematic content and learning format with the intended learning outcomes.
Furthermore, this thesis acknowledges the need to reframe sustainability competence development. Rather than fixating on topical knowledge, this thesis argues that the emphasis should be on promoting competences that enable readiness to handle transformations and find opportunities within them that will help the organisation, the society as well as the environment overall. This thesis recommends exploring ways to balance between material topics organisations are required to know and the competences that enable integrating sustainability thinking into all strategic activities and future planning.
Practically, this thesis provides a framework for developing scalable and impactful sustainability competence development products. Theoretically, it extends the literature on organisational learning and sustainability education by integrating competence development with productisation strategies.
Organisaatioiden on muututtava kestävämmiksi ja otettava huomioon vaikutuksensa ympäristöön ja yhteiskuntaan. Organisaatiot pyrkivätkin kehittämään kestävyysosaamistaan. Suuri osa kestävyysosaamisen kehittämistä koskevasta tutkimuksesta keskittyy akateemiseen koulutukseen ja organisaatioiden työntekijöiden kouluttamista koskeva tutkimus on vähäistä. Tässä tutkimuksessa puututaan tähän aukkoon keskittymällä työntekijöiden kestävyysosaamisen kehittämiseen. Tutkimuksessa tarkastellaan, miten kestävyysosaamisen kehittämisen tuotteistaminen voisi auttaa organisaatioita navigoimaan kestävyyssiirtymässä.
Tutkimus sovelsi suunnittelutieteellistä tutkimusmenetelmää, ja ensisijainen aineisto kerättiin kahden työpajan ja 14 haastattelun avulla. Tulokset osoittavat kestävyysosaamisen kehittämisen olevan tehokkainta silloin, kun se on sisäänrakennettu jokapäiväisiin toimintoihin eikä sitä esitetä erillisenä koulutusponnisteluna. Tehokkaimmat kestävyysosaamisen kehittämispalvelut räätälöivät sisällön organisaation kontekstiin ja tarjoavat käytännönläheistä, osallistavaa oppimista. Osaamisen kehittäminen on räätälöitävä organisaatiokohtaisesti. Tuotteistamisprosessissa tuleekin kehittää modulaarisia koulutuskomponentteja, jotka voi helposti mukauttaa erilaisiin organisaatiokonteksteihin. Lähestymistapa korostaa temaattisen sisällön ja oppimismuodon valinnan koordinointia tavoiteltujen oppimistulosten kanssa.
Tutkimus korostaa tarpeen kestävyysosaamisen kehittäminen uudelleen muotoilulle. Sen sijaan, että keskityttäisiin temaattiseen tietämykseen, painopisteen tulisi olla sellaisten taitojen edistämisessä, jotka kehittävät työntekijöiden kykyä tarkastella muutoksia tai häiriöitä ja löytää mahdollisuuksia, jotka auttavat organisaatiota, yhteiskuntaa ja ympäristöä kokonaisuutena. Tutkimus kehottaa tutkimaan keinoja tasapainottaa organisaatioilta vaadittujen olennaisten aiheiden, ja taitojen, jotka mahdollistavat kestävyysajattelun sisällyttämiseen strategiseen toimintaan ja tulevaisuuden suunnitteluun välillä.
Käytännössä tutkimus tarjoaa puitteet skaalautuvien ja vaikuttavien kestävyysosaamisen kehittämistuotteiden kehittämiselle. Teoreettisesti se laajentaa organisaatio-oppimisen ja kestävyyskoulutuksen kirjallisuutta integroimalla osaamisen kehittämisen tuotteistamisstrategioihin.