Innovation framework for lean design capability
No Thumbnail Available
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Ask about the availability of the thesis by sending email to the Aalto University Learning Centre oppimiskeskus@aalto.fi
Location:
P1 OPINNÄYTTEET D 2016 Berg
Author
Date
2016
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Language
en
Pages
82
Series
Abstract
Generation Z is facing a world of increasing complexity and wicked problems where innovation is in high demand. The society’s rapid change is reflected in the landscape of work towards a project-based culture, making it more essential for the next generation to embrace changing work demands and uncertainty. To meet these needs, learning environments should be designed to help place learners on a trajectory towards adaptive expertise. The research revealed that Finnish educational experts believes fostering innovation skills should be made priority in project-based learning. The thesis aim to explore the challenges of cultivating innovation skills and adaptive expertise, and the opportunity that design and entrepreneurial practice presents as a supportive methodology. The thesis is a practice based application with theoretical underpinning. Qualitative interviews, observations and workshops were conducted as part of the research approach. Adaptive expertise, design thinking and lean startup are reviewed and a framework built upon these practices is presented. The innovation framework is a project-based learning framework with principles, a systematic process and methods which aims to cultivate a logic of thinking and doing influenced by design thinking and entrepreneurship with the aim to educate brave instead of perfect. Lean design capability is a capability of adaptability and innovation.Generation Z står inför en alltmer globaliserad och sammanvävd värld där komplexa utmaningar medför ökad efterfrågan på innovation. Omvärldens exponentiella förändringstakt avspeglas på arbetsmarknaden genom konstanta omändringar på arbetskrav och genom en ökad projektbaserad kultur. Enligt uppsatsen anser finska utbildningsexperter att främjande av innovationsförmåga bör prioriteras i projektbaserad inlärning och att utbildning även bör utformas med hänsyn till att kultivera adaptiv expertis. Syftet med denna uppsats är att undersöka möjligheterna som design och entreprenörskaps praxis kan utgöra som en stödjande metodik i arbetet med att fostra adaptiv expertis och innovationsförmåga. Uppsatsen är en är en projektbaserad uppsats med teoretisk underbyggnad. I den teoretiska delen av uppsatsen redogörs begrepp som adaptiv expertis, designtänkande och lean startup. Som en del av forskningsansatsen genomfördes kvalitativa intervjuer, observationer och workshops. Avslutningsvis presenter uppsatsen ett ramverk som bygger på designtänkande och Lean startup med syftet att hjälpa lärare undervisa ett projektbaserat lärande som stärker studerandes förmåga att våga ta sig an mångbottnade utmaningar och främja studerandes innovationsförmåga.Description
Supervisor
Vesterinen, Veli-MattiThesis advisor
McGrory, PeterKeywords
design thinking, adaptive expertise, lean startup, education, innovation, generation Z, sense-making
