Paperilta Pikseleiksi –Kuvantekijöiden kokemuksia digitaalisen kuvailmaisun tekniikoiden itseohjautuvasta oppimisesta
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Bachelor's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
2021
Department
Major/Subject
Kuvataidekasvatus
Mcode
Degree programme
Taiteiden ja suunnittelun kandidaattiohjelma
Language
fi
Pages
34
Series
Abstract
Tämä kandidaatin opinnäytetyö tarkastelee kokemuksia digitaalisen kuvailmaisun tekniikoiden opettelusta. Keskusteluista eri alojen opiskelijoiden kanssa on käynyt ilmi, että monet kokevat puutteita digitaalisen kuvailmaisun opetuksessa. Digitaalisen kuvan tulkitsemis- ja tuottamistaitoja vaaditaan kuitenkin enenevässä määrin työelämässä, joten digitaalisen kuvailmaisun opettelussa jää paljon itsenäisen opiskelun varaan. Tämä tutkielma osallistuu keskusteluun digitalisaatiosta suomalaisen koulun ja kuvataidekasvatuksen kontekstissa. Työ puoltaa digitaalisen kuvailmaisun sisällyttämistä kuvataiteen opetukseen sekä kuvataidekasvattajien koulutukseen, jotta digitaalisesta kuvailmaisusta voitaisiin tarjota oppilaiden tarpeita vastaavaa opetusta. Tutkielman lähtökohtana on tuoda esiin kuvantekijöiden kokemuksia digitaalisen kuvailmaisun opettelusta sekä tarkastella tässä oppimisprosessissa tapahtuvaa itseohjautuvaa oppimista. Työtä ohjaavat tutkimuskysymykset: ”Millaisia kokemuksia kuvantekijöillä on digitaalisen kuvailmaisun opettelusta?” ja ”Minkälaista itseohjautuvaa oppimista tässä oppimisprosessissa tapahtuu?”. Tutkimuskysymyksiä lähestytään fenomenologisen tutkimusstrategian kautta ja tutkielman aiheen tarkastelussa hyödynnetään itseohjautuvan oppimisen teoriaa. Työn tavoitteena on myös kartoit-taa, miten itseohjautuvan oppimisen teoria on sovellettavissa kuvailmaisun tekniikoiden opetteluun. Tutkimusmenetelmänä toimii puolistrukturoitu haastattelu, ja aineiston analyysin menetelmänä teemoittelu. Tutkielman aineisto koostuu kolmesta yksilöhaastattelusta. Aineisto muotoutui analyysin kautta teemakokonaisuuksiksi, jotka kuvaavat kuvantekijöiden kokemuksista nousseita keskeisiä teemoja ja itseohjautuvan oppimisen piirteitä. Aineistosta käy ilmi, että itseohjautuva oppiminen on yleinen metodi opetella digitaalista kuvail-maisua. Aineiston analyysi osoitti, että kaikki haastatellut kuvantekijät olivat kokeneet puutteita digitaalisen kuvailmaisun opetuksessa. Kuvantekijöiden kokemukset digitaalisen kuvailmaisun opettelusta sisälsivät sekä turhautumisen että onnistumisen kokemuksia. Kaiken kaikkiaan digi-taalisen kuvailmaisun opettelu kuitenkin rohkaisi kuvantekijöitä kehittämään omaa kuvailmaisu-aan. Aineistosta nousi esiin myös digitaaliseen kuvailmaisuun liittyviä saavutettavuuden ja kestä-vän kehityksen näkökulmia. Itseohjautuvan oppimisen teoria on aineiston analyysin perusteella osittain sovellettavissa digitaalisen kuvailmaisun opetteluun. Tutkielma esittää, että kartoittamalla laajemmin kokemuksia digitaalisen kuvailmaisun opettelusta, tarkastelemalla syvemmin siinä tapahtuvaa itseohjautuvaa oppimista, ja sisällyttämällä digitaalisen kuvailmaisun kuvataidekas-vattajien koulutukseen voimme kehittää digitaalisen kuvailmaisun pedagogiikkaa.Description
Supervisor
Ylirisku, HenrikaThesis advisor
Ylirisku, HenrikaKeywords
digitalisaatio, digitaalinen taide, digitaalinen kuvailmaisu, itseohjautuva oppiminen, kuvataide, kuvataidekasvatus