Biofilinen oppimistilasuunnittelu oppilaiden hyvinvoinnin ja oppimisen tukena
No Thumbnail Available
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Location:
Authors
Date
2021
Department
Major/Subject
Mcode
Degree programme
Master’s Programme in Interior Architecture
Language
fi
Pages
80
Series
Abstract
Tämä tutkielmallinen ja produktiivinen taiteenmaisterin opinnäyte tarkastelee avoimen oppimisympäristön aihealuetta sisustusarkkitehtuurin näkökulmasta ja perehtyy luonnon tuottamiin hyvinvointivaikutuksiin ja niiden hyödyntämiseen avoimissa oppimistiloissa. Opinnäytteen alussa perehdytään kirjallisuuskatsauksen muodossa uusien avoimien oppimisympäristöjen taustaan, historiaan, käsitteisiin sekä haasteisiin. Haasteiden kautta syvennytään käyttäjä- ja oppilaslähtöiseen oppimistilasuunnitteluun avoimen oppimisympäristön kontekstissa. Sitä kautta aiheeseen liitetään biofilia eli ihmisen biologinen yhteys luonnon kanssa, luonnon tuottamat hyvinvointivaikutukset sekä lopulta biofilinen oppimistilasuunnittelu. Kirjallisuus katsauksen avulla etsitään vastauksia opinnäytteen ensimmäiseen tutkimuskysymykseen, mitä on biofilinen oppimistilasuunnittelu. Toiseen tutkimuskysymykseen, millä tavalla luontoyhteys ja biofilinen suunnittelu ilmenevät uusien suomalaisten peruskoulujen tila- ja kalustesuunnittelun ratkaisuissa, vastauksia etsitään tutkimalla biofilisen suunnittelun ilmenemistä uusissa tai vastikään korjatuissa suomalaisissa peruskouluissa sekä koulukalustevalikoimassa. Koulujen tiloja ja kalusteita tarkastellaan pitäen silmällä erilaisia luontoyhteyksiä. Toiseen tutkimuskysymykseen etsitään vastauksia myös vihersisustamisen ammattilaisille osoitetun tiedustelun avulla. Nämä johtopäätökset toimivat lopulta tukena opinnäytteen produktiiviselle osalle ja tavoitteelleideoida, miten biofilista tilasuunnittelua voitaisiin hyödyntää paremmin avoimissa oppimistiloissa erilaisten oppilaiden hyvinvoinnin ja oppimisten tukena. Ideoiminen tapahtuu käytäntöön perustuvan suunnittelututkimuksen keinoin. Opinnäytteen produktiivinen osuus muodostuu vaihe vaiheelta esitetystä suunnitteluprosessin kuvauksesta, oman työn reflektoinnista sekä lopullisesta biofilisesta oppimistilakonseptista.This dissertative and productive Master’s thesis inspects the area of open learning environments through the viewpoint of interior architecture and acquaints itself in the benefits of nature and their utilization in open learning spaces. The beginning of the thesis familiarizes the history, terms, and challenges of new open learning environments, in the form of a literature review. Through challenges the thesis immerses into user and student-based learning space planning in the context of open learning environments. Through this the subject has biophilia attached to it, which means the biological bond between human and nature. The subject also considers the health benefits produced by nature and finally biophilic learning environment design. The literature review searches answers for the first research question of the thesis, what is biophilic spatial design of learning environments. The second research question of the thesis, how does nature connection and biophilic design appear in new Finnish primary schools environments and furniture solutions, searches answers through investigating how biophilic designing has been utilized in new or recently renovated Finnish primary schools and school furniture selection. School environments and furniture is inspected while keeping in mind different nature connections. Answers to the second research question are also sought through a survey which was directed to greenery design professionals. These conclusions in the end act as a support for the production part of the thesis and for the goal of idealizing how biophilic spatial design could be better utilized in open learning spaces as a support for the welfare of different types of students and learning. Ideation is conducted by means of practice-based design research. The productive part of the thesis consists of a step-by-step description of the design process, reflection on one's own work and the final biophilic learning space concept.Description
Supervisor
Kareoja, PenttiThesis advisor
Sahi, KarolaKeywords
oppimistilasuunnittelu, biofilinen tilasuunnittelu, konseptisuunnittelu, avoin oppimisympäristö, oppilaiden hyvinvointi, biofilia