ELOKUVAOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMIEN PERUSTEET TAITEEN PERUSOPETUKSESSA – HAHMOTELMA LÄHTÖKOHDISTA

No Thumbnail Available

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Arts, Design and Architecture | Master's thesis
Ask about the availability of the thesis by sending email to the Aalto University Learning Centre oppimiskeskus@aalto.fi
Location:

Authors

Date

2013

Department

Department of Art
Taiteen laitos

Major/Subject

Mcode

Degree programme

Degree Programme in Art Education
Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma

Language

fi

Pages

76

Series

Abstract

Tutkin opinnäytetyössäni lasten ja nuorten pitkäkestoisen elokuvaopetuksen sisältöjä ja lähtökohtia. Mitä tekijöitä tulisi ottaa huomioon pitkäkestoisen elokuvaopetuksen suunnittelussa?Taiteen perusopetuksen järjestelmä on keskeinen lasten ja nuorten taidekasvatuksen elin Suomessa. Sen piirissä ei kuitenkaan ole elokuvaa itsenäisenä opetusalueena, vaan elokuva on osa muita opetuskokonaisuuksia. Tanskalainen oppilaitos Station Next toteuttaa lasten ja nuorten elokuvaopetusta pitkäkestoisesti. Station Nextin opetus perustuu ammattimaiseen elokuvatuotantoon ja sen toimintamalleihin. Vertaan tutkimuksessa taiteen perusopetuksen ja Station Nextin opetuksen elokuvasisältöjä systemaattisen analyysin avulla. Selvityksessä tarkastellaan ja verrataan lasten ja nuorten elokuvaopetuksen sisältöjä, tavoitteita, toimintatapoja, ympäristöjä ja laajuuksia. Laadulliselle tutkimukselle ominaisesti keskeinen osa tutkimusta on oma taustani elokuvan ja elokuvaopetuksen parissa. Esittelen myös elokuvaopetuksen historiaa Suomessa. Keskeisimpiä tutkimusaineistosta nousseita teemoja olivat taiteenalakeskeisyys, monitaiteisuus, taiteenalakohtainen opiskeluympäristö, oppimiskäsitys ja opetuksen laajuus.

The subject of my thesis is long term film education for children and youth. What should be acknowledged when long term film education for children is being planned. The finnish ministry of education has set the basis’ for art education that happens outside school. This system doesn’t include film as main subject, but only as subcategory of other forms of art. In Denmark there is a children’s film school that gives long term film education. The school is called Station Next and it’s pedagogy is based on professional film production. In my study I compare these two educational environments through systematic analysis. I research the contents, aims, approaches, environments and duration of these different educational systems. As a part of qualitative study, I also present my own history in film and film education and the history of film education in Finland. The most important themes that came across in the study were art form specific art education, art form specific study environment and the duration of education.

Description

Supervisor

Pohjakallio, Pirkko

Thesis advisor

Lundgren, Tapani

Keywords

Elokuvaopetus, elokuvakasvatus, mediakasvatus, taiteen perusopetus, opetussuunnitelma, opetussuunnitelmien perusteet, film education, teaching film, media education, curriculum

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201308107509

Collections

[master] Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu / ARTS