Pedagogista yhteissuunnittelua Mediamysteeri-hankkeessa

Abstract

Opinnäytteemme on laadullinen toimintatutkimus, joka syventyy Mediamysteeri-hankkeen yhteissuunnitteluprojektiin ja sen synnyttämiin yhteistyön, osallistumisen ja osallisuuden kokemuksiin.

Tutkimus kertoo Mediamysteeri-hankkeeseen osallistumisesta lukuvuoden 2017-2018 aikana. Hankkeessa muotoiltiin yhteissuunnittelumetodeja käyttäen vierailupeli, jota 4.-6.-luokkalaiset pääsevät pelaamaan Vantaan kaupunginkirjaston toimipisteissä ja Päivälehden museon perusnäyttelyssä. Vierailupelin suunnittelu toteutettiin yhteissuunnittelumenetelmin Aalto-yliopiston projektitiimin ja Kartanonkosken 5.-luokan kanssa. Hankkeen tavoitteena oli luoda lapsilähtöinen, innostava ja medialukutaitoa opettava vierailupeli digitaaliselle SEPPO-oppimispelialustalle.

Tutkijat osallistuivat toimintatutkimuksen mukaisesti tutkimuksen kohteena olevaan yhteissuunnittelutoimintaan ja sen kehittämiseen. Tutkimuksen aineisto koostettiin toimintatutkimuksen aikana kertyneistä osallistuvan havainnoinnin keinoin kerätyistä kenttämuistiinpanoista, hankehakemuksesta, hanke-blogimerkinnöistä, haastatteluista ja tuntisuunnitelmista.

Työn tavoitteena oli katsoa hankkeessa asetettujen tavoitteiden näkymistä ja muutosta sekä eritellä asioita, jotka vaikuttivat yhteissuunnitteluprosessin kulkuun. Tutkimuksessa havainnoitiin aktiivista toimintatutkijan roolia ja eri roolien vaikutusta prosessiin. Tutkimuksen avulla vastataan kysymykseen siitä, mitä yhteissuunnitteluprosessi ja kuvataidekasvatus voivat antaa toisilleen.

Tutkimuksen tuloksista nousee esille toimintaympäristön, roolijaon, sitouttamisen, kokemuksien, toiminnan sanoittamisen ja läpinäkyvyyden sekä syklisyyden merkitys yhteissuunnitteluprosessissa.

Tutkimus ja yhteissuunnittelu kehittyi toimintatutkimuksen, hermeneutiikan ja muotoilun syklisten toimintatapojen avulla: tutkinnan, uuden ymmärryksen, kehittämisen ja tuloksen kehänä.