aalto1 untyped-item.component.html
Luonto ja leikki - Päiväkotipiha sosioekologisena systeeminä
Loading...
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
School of Arts, Design and Architecture |
Master's thesis
Electronic archive copy is available via Aalto Thesis Database.
Location:
Authors
Date
Department
Major/Subject
Mcode
Language
fi
Pages
126
Series
Abstract
Tämä diplomityö tutkii päiväkotipihaa sosioekologisena systeeminä ja selvittää, miten luonnonelementtien ja viheralueiden integrointi pihoille voi tukea ekologista kestävyyttä ja lasten hyvinvointia. Työn taustalla on kasvava huoli lasten heikentyneestä luontosuhteesta, fyysisen aktiivisuuden vähenemisestä sekä luonnonmukaisten ulkoilualueiden pienenemisestä kaupungistumisen myötä. Tutkimus yhdistää maisema-arkkitehtuurin ja sosioekologisen suunnittelun periaatteet ja korostaa luonnonmukaisten päiväkotipihojen merkitystä lasten kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistämisessä. Systeemianalyysi toimii työssä menetelmänä, jonka avulla tarkastellaan päiväkotipihojen sosioekologisia suhteita ja tunnistetaan ekologisesti ja sosiaalisesti kestäviä suunnitteluratkaisuja.
Työn tavoitteena on tutkia, miten sosioekologinen lähestymistapa ja systeemianalyysi voivat tukea päiväkotipihojen suunnittelua, jotta ne edistävät lasten fyysistä, henkistä ja sosiaalista kehitystä sekä vastaavat ekologisiin haasteisiin. Tarkoituksena on löytää suunnitteluratkaisuja, jotka vahvistavat lasten luontosuhdetta ja hyvinvointia samalla, kun päiväkotipihojen ekologinen arvo osana kaupunkiekosysteemiä kasvaa. Työn tutkimuskysymykset ovat; Miten sosioekologinen lähestymistapa ja systeemianalyysi voivat tukea päiväkotipihojen suunnittelua? Millaisia ekosysteemipalveluja päiväkotipiha voi tarjota ja kuinka niitä voidaan hyödyntää pihan suunnittelussa? Miten nykyiset päiväkotipihojen suunnittelukäytänteet tukevat lasten luontosuhteen ja luontokosketuksen muodostumista?
Tutkimus perustuu kirjallisuuskatsaukseen, joka kattaa maisema-arkkitehtuurin, ekologian, kaupunkisuunnittelun, ympäristöpsykologian ja kasvatustieteiden keskeistä tutkimusta sekä Espoon kaupungin aineistoihin ja paikkatietoaineistoon. Diplomityö on soveltava tutkimus, joka yhdistää sosioekologisen lähestymistavan ja systeemianalyysin näkökulmat käytännön suunnitteluun.
Tulokset osoittavat, että luonnonmukaiset, joustavat ja monikäyttöiset viheralueet päiväkotipihoilla tukevat merkittävästi lasten kehitystä ja hyvinvointia. Ne tarjoavat oppimismahdollisuuksia, edistävät lasten luovuutta ja parantavat fyysistä terveyttä. Luonnonympäristöjen tarjoamat ekosysteemipalvelut, kuten pienilmaston säätely, veden hallinta ja luonnonmateriaalien koskettaminen, tukevat lasten yhteyttä luontoon ja edistävät kestävää ja ympäristötietoista kasvua. Nykyiset suunnittelukäytänteet tukevat luonnonläheistä oppimisympäristöä ja luonnon integroimista osaksi pihaa, mutta käytänteiden toteutuminen on vielä toistaiseksi vähäisempää.
Johtopäätöksissä painotetaan, että päiväkotipihojen suunnittelussa tulee huomioida kokonaisvaltaisuus, ja että luonnonelementtien integrointi lisää lasten hyvinvointia sekä alueen ekologista arvoa osana kaupunkirakennetta. Diplomityössä esitetään visio ja suunniteluperiaatteet sekä kolme skenaariota Kiltaveljenmäen päiväkotipihalle.
This thesis examines the kindergarten yard as a socio-ecological system and explores how the integration of natural elements and green spaces in yards can support ecological sustainability and children’s wellbeing. It is based on growing concerns about children’s diminishing relationship with nature, declining physical activity, and shrinking natural outdoor spaces due to urbanisation. The study combines principles of landscape architecture and socio-ecological design to highlight the importance of natural kindergarten yards in promoting children’s overall wellbeing. The work uses systems analysis as a method to examine the socio-ecological relationships in kindergarten yards and identify ecologically and socially sustainable design solutions.
The aim of this work is to explore how a socio-ecological approach and systems analysis can support the design of kindergarten yards to promote children’s physical, mental, and social development and to respond to ecological challenges. The aim is to find design solutions that enhance children’s relationship with nature and their wellbeing, while increasing the ecological value of kindergarten yards as part of the urban ecosystem. The research questions are: How can a socio-ecological approach and systems analysis support the design of kindergarten yards? What ecosystem services can a kindergarten yard provide and how can they be used in yard design? How do current design practices in kindergarten playgrounds support the development of children’s relationship and contact with nature?
The study is based on a literature review covering key research in landscape architecture, ecology, urban planning, environmental psychology, and education, as well as on data from the City of Espoo and spatial data sets. The thesis is study that combines socio-ecological approaches and systems analysis perspectives with practical planning.
The results show that natural, flexible and multi-purpose green spaces in kindergarten yards contribute significantly to children’s development and wellbeing. They provide learning opportunities, promote children’s creativity and improve their physical health. The ecosystem services provided by natural environments, such as microclimate regulation, water management and touching natural materials, support children’s connection to nature and promote their sustainable and environmentally aware growth. The study suggests that socio-ecological approaches and systems analysis can provide effective tools for designing ecologically sustainable and flexible kindergarten playgrounds where natural elements support children’s learning, play and physical activity.
The conclusions emphasise that planning of kindergarten yards should be designed holistically, and that the integration of natural elements increases the wellbeing of children and the ecological value of the area as part of the urban fabric. The thesis presents a vision, design principles and three scenarios for the Kiltaveljenmäki kindergarten yard.