"Tää on mun maalausprojektiIasetelma" - Lasten omaehtoinen kuvataiteellinen toimijuus ja oppiminen

Thumbnail Image

Files

master_Kekkonen_Outi_2016.pdf (126.19 MB)

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Arts, Design and Architecture | Master's thesis
Location:
P1 OPINNÄYTTEET D 2016 Kekkonen
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2016

Department

Major/Subject

Mcode

Degree programme

Language

fi

Pages

85

Series

Abstract

Opinnäytetyön tärkeänä motiivina oli vuoden 2016 syksyllä voimaan tuleva peruskoulun opetussuunnitelma, joka antaa tilaa ja mahdollisuuksia lasten omien kuvakulttuurien ja omaehtoisen kuvataiteellisen toiminnan tuomiselle osaksi formaalia oppimista ja opetusta. Kun lasten omia kuvakulttuureja käytetään opetuksen lähtökohtana, on tärkeää ymmärtää niiden taustalla vaikuttavia tekijöitä ja maailmankuvaa, josta ne ovat lähtöisin. Opinnäytetyön tavoitteena oli kuvailla ja ymmärtää lasten omaehtoisen kuvataiteellisen toiminnan luonnetta ja merkitystä siinä elämänvaiheessa, jolloin lapset ovat siirtymässä tai juuri siirtyneet peruskouluopetuksen piiriin. Tarkastelu kohdistui 5-8-vuotiaisiin lapsiin, jotka elävät kouluiän ja samalla ns. keskilapsuuden kynnyksellä. Tutkimuskysymyksiä olivat: minkälaisista maailman hahmottamisen tavoista 5-8-vuotiaiden lasten omaehtoinen kuvataiteellinen toiminta kertoo, ja minkälaista on keskilapsuuden kynnyksellä olevien lasten taiteellinen toimijuus ja oppiminen. Opinnäytetyön aineistona oli laaja, opinnäytetyön tekijän omien lasten omaehtoisesta kuvataiteellisesta toiminnasta kertova valokuva- ja videoaineisto. Tutkimusorientaatio oli lapsinäkökulmainen, eri tutkimusalojen tietoa lasten näkökulmasta yhdistelevä. Teoreettisena näkökulmana aineiston tarkastelussa oli viimeaikaisessa elämänkaaripsykologisessa, kasvatustieteellisessä ja taidepedagogisessa tutkimuksessa vaikuttava näkemys lapsista aktiivisina ja kokonaisvaltaisina toimijoina ja oppijoina. Opinnäytetyön aineistoa lähestyttiin kokemuksellisin menetelmin: visuaalisen ja sensorisen etnografian keinoin. Tietoa ja ymmärrystä lasten toiminnasta rakennettiin narratiivisesti, reflektoimalla aineistolähtöisiä kokemustarinoita tutkimuskirjallisuuteen. Opinnäytetyön tulokset kirjoitettiin neljäksi kuvalähtöiseksi kirjoitelmaksi, esseeksi. Esseet tuovat esille erilaisia lasten kuvataiteelliseen toimintaan liittyviä, heidän oppimisprosessiensa ymmärtämisen kannalta keskeisiä ulottuvuuksia. Ensimmäisessä esseessä pohditaan lasten kokonaisvaltaisen toimijuuden eri ulottuvuuksia: sen kehollisuutta, tajunnallisuutta ja tilannekohtaisuutta. Toisessa esseessä sukelletaan lasten esteettiseen maailmasuhteeseen ja pohditaan taiteellisen toimijuuden syntyyn liittyviä tekijöitä. Kolmannessa esseessä tarkastellaan kuvataiteellisen oppimisen eri ilmenemismuotoja lasten näkökulmasta. Neljännessä esseessä pohditaan lasten spontaanin toiminnan suhdetta nykytaiteen ilmiöihin ja toimintatapoihin. Esseiden kautta muotoutuu käsitys lasten omaehtoisessa toiminnassa tapahtuvasta taiteellisesta oppimisesta, joka on luonteeltaan jatkuva ja aktiivinen prosessi. Tuossa oppimisessa on kyse eri aistien ja niiden symbolikielten kautta tapahtuvasta multimodaalisesta merkityksenannosta, jonka erityinen piirre kouluiän kynnyksellä on mm. piktografisena kerrontana ilmenevä metaforinen sujuvuus. Kouluiän kynnyksellä olevat oppijat näyttävät hahmottavan maailmaa ja itseään sen osana tavoilla, joita voidaan verrata myös nykytaiteen tapoihin muodostaa tietoa. Tulokset tuovatkin esille nykytaiteen tiedonmuodostamisen tapojen ja lasten oppimisen tapojen yhtymäkohtia. Samalla ne haastavat nykyisiä käsityksiä sekä pienten koululaisten oppimisvalmiuksista että taiteellisen oppimisen merkityksestä lasten kokonaisvaltaista toimijuutta tukevan opetuksen kehittämisessä.

Description

Supervisor

Mira, Kallio-Tavin

Thesis advisor

Ylirisku, Henrika

Keywords

omaehtoinen oppiminen, taiteellinen oppiminen, toimijuus, multimodaalinen oppiminen, keskilapsuus

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-201609224030

Collections

[master] Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu / ARTS