Ryhmädynamiikan vaikutus oppimistuloksiin laboratoriotyöskentelyssä

Thumbnail Image

Files

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Kemiantekniikan korkeakoulu | Bachelor's thesis
Electronic archive copy is available locally at the Harald Herlin Learning Centre. The staff of Aalto University has access to the electronic bachelor's theses by logging into Aaltodoc with their personal Aalto user ID. Read more about the availability of the bachelor's theses.
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2024-05-25

Department

Major/Subject

Kemia ja materiaalitiede

Mcode

CHEM3049

Degree programme

Kemiantekniikan kandidaattiohjelma

Language

fi

Pages

31

Series

Abstract

Tämän työn tarkoituksena oli tutkia ryhmädynamiikan vaikutuksia oppimistuloksiin kemian tekniikan kandidaattivaiheen laboratoriotyöskentelyssä. Työn tavoitteena oli selvittää laboratoriotyöskentelyn onnistumisen kannalta olennaisimmat ryhmädynamiikan osa-alueet, sekä miten ryhmädynamiikkaa voitaisiin käytännössä parantaa oppimistulosten edistämiseksi. Työ toteutettiin kirjallisuuskatsauksena. Ryhmädynamiikan ja oppimistulosten edistämiseksi annetuissa kehitysehdotuksissa kirjallisuuskatsaukseen on yhdistettynä omia kokemuksia laboratoriotyöskentelystä. Tutkimuksen perusteella pääteltiin, että laboratoriossa erityisen tärkeä ryhmädynamiikan osa-alue työskentelyn onnistumisen kannalta on kommunikaatio ja vuorovaikutus. Tätä voitiin perustella laboratoriotyöskentelyn erityispiirteillä, kuten kokeiden tarkalla ja tiukalla aikataululla sekä turvallisuusriskeillä. Tutkimuksessa nousi esiin myös haasteita onnistuneen ryhmädynamiikan muodostumisen sekä oppimisen kannalta kemian tekniikan laboratoriotyöskentelyssä. Näihin haasteisiin etsittiin kehitysehdotuksia ryhmädynamiikan ja oppimistulosten parantamiseksi. Näitä haasteita olivat ryhmänmuodostus, tehtäväkonfliktien puuttuminen, ryhmäprosessoinnin puuttuminen ja turvallisuusriskien vaikutus itsenäiseen työskentelyyn ja oppimiseen. Näihin haasteisiin kehitysehdotuksina nousivat ryhmänmuodostukseen keskittyminen, opiskelijoiden itsetuntemuksen edistäminen, ryhmäprosessoinnin lisäys esimerkiksi ryhmäharjoituksilla, omaa päättelyä vaativat yksinkertaisemmat tehtävät ja itsenäisen työskentelyn edellytyksiin keskittyminen sekä turvallisuusohjeiden selkeys ja niiden kertaaminen. Tutkimuksessa nousi esiin myös mahdollisuus lisätutkimuksille, jotta ryhmädynamiikan vaikutuksista oppimistuloksiin laboratorioympäristössä saataisiin tarkempia tuloksia.

Description

Supervisor

Kontturi, Eero

Thesis advisor

Girmay, Samuel

Keywords

ryhmädynamiikka, ryhmätyö, laboratoriotyöskentely, oppiminen, yhteistoiminnallinen oppiminen

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202406254946

Collections

[kand] Kemian tekniikan korkeakoulu / CHEM