aalto1 untyped-item.component.html
Tekoälytyökalujen vaikutus ohjelmoinnin opiskeluun integroiduissa kehitysympäristöissä
Loading...
Files
Aalto login required (access for Aalto Staff only).
URL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Perustieteiden korkeakoulu |
Bachelor's thesis
Electronic archive copy is available locally at the Harald Herlin Learning Centre. The staff of Aalto University has access to the electronic bachelor's theses by logging into Aaltodoc with their personal Aalto user ID. Read more about the availability of the bachelor's theses.
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Authors
Date
Department
Major/Subject
Mcode
SCI3027
Degree programme
Language
fi
Pages
23
Series
Abstract
Tekoälyteknologiat ovat kehittyneet huomattavasti viime vuosina, mikä on herättänyt keskustelua niiden roolista ohjelmistokehityksessä ja alan tulevaisuudessa. Jatkuva kehitys tulee erityisesti vaikuttamaan tulevaisuuden ammattilaisiin, eli ohjelmointia opiskeleviin.
Tässä kandidaatintyössä tarkastellaan tekoälytyökalujen roolia ohjelmoinnin opiskelussa sekä niiden käyttöä kehitysympäristöissä, joita ammattilaiset sekä aloittelijat hyödyntävät. Työn tavoitteena oli selvittää millaisia hyötyjä ja haasteita tekoäly tuo ohjelmoinnin opiskeluun. Tutkimus toteutettiin kirjallisuuskatsauksena, jossa hyödynnetään ajankohtaisia tutkimuksia tekoälystä, ohjelmoinnin opetuksesta ja oppimisesta.
Tulokset osoittavat, että tekoälytyökalut ovat laajasti saatavilla yleisimmissä kehitysympäristöissä joko laajennusten tai valmiiksi integroitujen työkalujen kautta. Tekoäly kykenee jo ratkaisemaan valtaosan aloittelijatason ohjelmointitehtävistä ja voi tukea oppimista esimerkiksi selitysten tai esimerkki ratkaisujen avulla. Liiallinen turvautuminen tekoälyyn voi kuitenkin heikentää oppimista, jos opiskelijat käyttävät sitä hyväksi ilman asioiden syvempää ymmärtämistä.
Tekoälyllä on myös monia käyttömahdollisuuksia opetuksessa, kuten kurssiassistenttien luominen tai opetusmateriaalin tuottaminen. Samalla sen yleistyminen tuo kuitenkin haasteita arviointi- ja opetuskäytäntöihin.