Molten state of glass - revealing the universe - reflecting begins

Thumbnail Image

Files

master_Hulkkonen_Sara_2020.pdf (5.68 MB)

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Arts, Design and Architecture | Master's thesis
Location:
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2020

Department

Major/Subject

Mcode

Degree programme

Language

en

Pages

60

Series

Abstract

This Masters’ thesis is an autoethnographic narrative inquiry to specify my teaching philosophy towards a clearer understanding of myself as a teacher. The foundation of my research setting forms from my experience-based knowledge as a glassblower and a glassblowing teacher. After becoming curious about new materialism, a current theoretical orientation that turns from anthropocentrism towards the vitality of matter, I form a hypothesis that my teaching philosophy already includes new materialistic features. The main research question – how does new materialism appear in my teaching philosophy? – guides me to conduct an autoethnographic reflection on my thinking. In this thesis I present an intimate, insider view to my ideas about the essential skills in glassblowing. As a kinesthetic learner myself, I strive to make sense of the body-mind connection that is a foundation in learning to blow glass. I explain the molten state of glass as a responsive, dialogical material to think with. During my research, I find material feminism, process ontologies, and vibrant matter to explain my pedagogical thinking, and my view of life. An underlying research question – what kinds of phenomena in glassblowing belong in art education and why? – is a provocative meta-level initiative towards an art-based paradigm in Finnish glass education. I recognize hot glass as an extraordinary material for artists to think and research contemporary phenomena with.

Tämä maisterin opinnäytetyö on autoetnografinen, tarinallinen tutkielma opetusfilosofiani selkeyttämiseksi. Tutkimusasetelmani perusta muodostuu kokemuspohjaisesta tiedostani lasinpuhaltajana ja lasinpuhalluksen opettajana. Kiinnostuessani uusmaterialismista, joukosta nykyaikaisia teorioita, jotka suuntaavat tutkimusta ihmiskeskeisyydestä kohti materian toimivuutta, muodostan olettamuksen, että opetusfilosofiaani sisältyy jo valmiiksi uusmaterialistisia piirteitä. Tutkimuskysymykseni – kuinka uusmaterialistinen ajattelu ilmenee opetusfilosofiassani – opastaa minua autoetnografiseen pohdintaan. Tässä tutkielmassa esitän henkilökohtaisen näkemykseni olennaisimmista lasinpuhallustaidoista. Kinesteettisenä oppijana itse, pyrin selventämään kehon ja mielen yhteyden merkitystä lasinpuhallustaidon perustana. Esittelen lasin sulan olomuodon keskustelevana, tehokkaana palautteen antajana. Tutkielmani edistyessä löydän materiaalisen feminismin, prosessiontologiat ja aineen väreilevyyden selittämään pedagogista ja elämänkatsomuksellista ajatteluani. Tutkielman metatasolla kulkeva alisteinen tutkimuskysymys – mitkä ilmiöt lasinpuhalluksessa kuuluvat taidekasvatukseen ja miksi? – provosoi syventämään suomalaisen lasiopetuksen taideperustaisuutta. Näkemykseni on, että kuuma lasi on erinomainen taiteilijan ajattelu- ja tutkimuskumppani nykyajan ilmiöitä pohtiessa.

Description

Supervisor

Raevaara, Martti

Thesis advisor

Slotte Dufva, Tomi

Keywords

autoethnography, glassblowing, art education, new materialism, material feminism, process ontologies, vibrant matter, teaching philosophy

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202006284235

Collections

[master] Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu / ARTS