Koulurakennukset ja hyvinvointi - Arkkitehtuuri positiivisen psykologian näkökulmasta

Thumbnail Image

Files

bachelor_Kankaisto_Juha_2020.pdf (1.74 MB)

URL

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

School of Arts, Design and Architecture | Bachelor's thesis
Unless otherwise stated, all rights belong to the author. You may download, display and print this publication for Your own personal use. Commercial use is prohibited.

Authors

Date

2020

Department

Major/Subject

Arkkitehtuuri

Mcode

Degree programme

Taiteiden ja suunnittelun kandidaattiohjelma

Language

fi

Pages

34 + 1

Series

Abstract

Tämän tutkielman tarkoituksena oli selvittää, miten koulurakennusten arkkitehtisuunnittelulla voidaan tukea käyttäjiensä hyvinvointia. Tulokulmana oli positiivinen psykologia, jonka keskeisenä ajatuksena on tietoinen onnellisuuden ja inhimillisen kukoistuksen lisääminen. Arkkitehtuurissa positiivista psykologiaa on tutkinut muun muassa Ruth Stevens työtovereineen (2019). He ovat yhdistäneet hyvinvoinnin PERMA-teoriaa (Seligman, 2011) palvelurakennusten suunnitteluun. PERMA-teoria on myös oman tutkielmani lähtökohtana. Työni koostuu kirjallisuuskatsauksesta ja empiirisestä osasta, jossa kysyttiin 23 opetushenkilökunnan edustajan näkemyksiä hyvinvointia edistävästä koulurakennuksesta. Kysely rakentui PERMA-teorian viidelle käsitteelle. Ne ovat positive emotions, engagement, relationships, meaning ja accomplishment. Vastaukset teemoittelin kyseessä olevien käsitteiden mukaisesti. Teemoja nousi kaikkiaan 12. Ne yhdistin induktiivisesti neljäksi kategoriaksi; tarkoituksenmukaisuus, muovautuvuus, avoimuus ja yhteys ulkomaailmaan. Tarkoituksenmukaisuus sisältää rakennuksen toiminnalliset piirteet. Muovautuvuudella tarkoitetaan tilojen joustavia käyttömahdollisuuksia. Avoimuus sisältää ajatuksen tilojen avaruudesta ja avoimesta toimintakulttuurista. Yhteys ulkomaailmaan tarkoittaa koulurakennuksen soveltumista palvelemaan laajemmin yhteiskuntaa sekä koulun käyttäjille mahdollisuutta olla yhteydessä fyysiseen ympäristöön ja kommunikoida maailmanlaajuisesti. Muodostamani kategoriat voivat toimia koulurakennusten suunnittelun suuntaviivoina. Kaikkiaan tutkielmani osoittaa, että PERMA-teoriaa on mahdollista käyttää suunnittelun tukena, kun halutaan luoda rakennuksia, joissa käyttäjien hyvinvointi on keskiössä.

Description

Supervisor

Tervo, Anne

Thesis advisor

Teräväinen, Helena

Keywords

arkkitehtuuri, koulurakennus, positiivinen psykologia, PERMA-teoria, hyvinvointi, positiivinen kasvatus

Other note

Citation

Permanent link to this item

https://urn.fi/URN:NBN:fi:aalto-202006143790

Collections

[kand] Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu / ARTS (Open access)