Pedagogista yhteissuunnittelua Mediamysteeri-hankkeessa

dc.contributorAalto Universityen
dc.contributorAalto-yliopistofi
dc.contributor.advisorKallio-Tavin, Mira
dc.contributor.authorHeinänen, Oona
dc.contributor.authorHeiskanen, Venla
dc.contributor.departmentTaiteen laitosfi
dc.contributor.departmentDepartment of Arten
dc.contributor.schoolTaiteiden ja suunnittelun korkeakoulufi
dc.contributor.schoolSchool of Arts, Design and Architectureen
dc.contributor.supervisorPusa, Tiina
dc.date.accessioned2019-10-13T17:00:09Z
dc.date.available2019-10-13T17:00:09Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractOpinnäytteemme on laadullinen toimintatutkimus, joka syventyy Mediamysteeri-hankkeen yhteissuunnitteluprojektiin ja sen synnyttämiin yhteistyön, osallistumisen ja osallisuuden kokemuksiin. Tutkimus kertoo Mediamysteeri-hankkeeseen osallistumisesta lukuvuoden 2017-2018 aikana. Hankkeessa muotoiltiin yhteissuunnittelumetodeja käyttäen vierailupeli, jota 4.-6.-luokkalaiset pääsevät pelaamaan Vantaan kaupunginkirjaston toimipisteissä ja Päivälehden museon perusnäyttelyssä. Vierailupelin suunnittelu toteutettiin yhteissuunnittelumenetelmin Aalto-yliopiston projektitiimin ja Kartanonkosken 5.-luokan kanssa. Hankkeen tavoitteena oli luoda lapsilähtöinen, innostava ja medialukutaitoa opettava vierailupeli digitaaliselle SEPPO-oppimispelialustalle. Tutkijat osallistuivat toimintatutkimuksen mukaisesti tutkimuksen kohteena olevaan yhteissuunnittelutoimintaan ja sen kehittämiseen. Tutkimuksen aineisto koostettiin toimintatutkimuksen aikana kertyneistä osallistuvan havainnoinnin keinoin kerätyistä kenttämuistiinpanoista, hankehakemuksesta, hanke-blogimerkinnöistä, haastatteluista ja tuntisuunnitelmista. Työn tavoitteena oli katsoa hankkeessa asetettujen tavoitteiden näkymistä ja muutosta sekä eritellä asioita, jotka vaikuttivat yhteissuunnitteluprosessin kulkuun. Tutkimuksessa havainnoitiin aktiivista toimintatutkijan roolia ja eri roolien vaikutusta prosessiin. Tutkimuksen avulla vastataan kysymykseen siitä, mitä yhteissuunnitteluprosessi ja kuvataidekasvatus voivat antaa toisilleen. Tutkimuksen tuloksista nousee esille toimintaympäristön, roolijaon, sitouttamisen, kokemuksien, toiminnan sanoittamisen ja läpinäkyvyyden sekä syklisyyden merkitys yhteissuunnitteluprosessissa. Tutkimus ja yhteissuunnittelu kehittyi toimintatutkimuksen, hermeneutiikan ja muotoilun syklisten toimintatapojen avulla: tutkinnan, uuden ymmärryksen, kehittämisen ja tuloksen kehänä.fi
dc.format.extent185
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.urihttps://aaltodoc.aalto.fi/handle/123456789/40715
dc.identifier.urnURN:NBN:fi:aalto-201910135729
dc.language.isofien
dc.locationP1 OPINNÄYTTEET D 2018 Heinänen
dc.programmeKuvataidekasvatusfi
dc.programmeArt Educationen
dc.relation.hasversionThis thesis is a co-operation with Venla Heiskanen. https://aaltodoc.aalto.fi/handle/123456789/40716en
dc.subject.keywordyhteissuunnittelufi
dc.subject.keywordosallisuusfi
dc.subject.keywordtaideperustaiset menetelmätfi
dc.subject.keywordalakoulufi
dc.titlePedagogista yhteissuunnittelua Mediamysteeri-hankkeessafi
dc.typeG2 Pro gradu, diplomityöfi
dc.type.ontasotMaster's thesisen
dc.type.ontasotMaisterin opinnäytefi
local.aalto.barcode1210015750
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
master_Heinänen_Oona_2018.pdf
Size:
7.38 MB
Format:
Adobe Portable Document Format